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Cyberbullying y bullying ¿vasos comunicantes o problemas independientes?

Esta mañana leía una nueva noticia en la red sobre el problema del cyberbullying, en este caso poniéndolo en relación con el bullying tradicional. La noticia decía así:

Playground bullying decreases while cyber-bullying increases
Examiner.com - 21/10/2010
The recent suicide of another student (this time at Parma Senior High School) raises the question once again about cyber-bullying. (para ver noticia completa sigue este enlace)

En la noticia comenta como cyberbullying y bullying, al menos en los datos que la autora posee, están siguiendo tendencias opuestas. Es decir, mientras los datos de incidencia del bullying tradicional parecen estar disminuyendo de forma considerable (Associated Press 2010) los relacionados con el fenómeno del cyberbullying están aumentando hasta en un 50% (Crimes Against Children Research Center, 2010).

Estos resultados me despiertan algunas preguntas que quiero compartir aquí: ¿estamos ante un problema único, con varias caras, que se comporta según el principio de vasos comunicantes (es decir, el decenso de uno supone el aumento del otro sobre una base común)? ¿O bien, estamos ante problemas que, aunque relacionados, se comportan con independencia? Según la primera hipótesis el número de implicados no se habría reducido, sino que habrían pasado de una manifestación a otra del mismo problema. Según la segunda, podríamos esperar tendencias más o menos diferentes en función de su grado de relación (claramente a determinar).

El artículo tenía una segunda reflexión que quiero traer aquí también. Las propuestas de intervención que se estaban desarrollando contra el bullying tradicional parecen estar funcionando, de acuerdo a estos datos, sin embargo, ¿qué pasa con la intervención contra el cyberbullying? ¿Valen las mismas medidas que contra el bullying tradicional? ¿debemos actuar sobre una misma base, pero introduciendo matices significativos en las propuestas de actuación que se hagan?

Políticas educativas contra el bullying y el cyberbullying

En esta última semana, con motivo de una tarea pendiente, he tenido oportunidad de revisar las abundantes medidas legislativas que se han estado desarrollando en las distintas comunidades autónomas contra el problema del bullying y la mejora de la convivencia. Junto a ellas, y a veces a pesar de ellas, también hay que destacar en este sentido las iniciativas (a modo de proyectos de innovación docente, protocolos de actuación contra el acoso escolar, programas de ayuda entre iguales o mediación en conflictos, etc.) que desde la mayoría de los centros educativos se han desarrollado para atajar esta problemática.

Sin embargo, tras revisarlas me han surgido varias cuestiones que quiero compartir en este foro: ¿Son efectivas estas medidas? En la mayoría de los casos sólo se ha dispuesto su puesta en marcha sin controlar su efectividad real. ¿Actúan de forma eficiente cuando los problemas de bullying o cyberbullying aparecen o por el contrario generan mecanismos de gran carga burocrática y escaso resultado? ¿Por qué, pese a que hay de forma continuada casos identificados de cyberbullying desde 2006, no se ha incluido este problema (y si se ha hecho, normalmente ha sido de forma tangencial), en los protocolos de actuación de la mayoría de los estamentos educativos?

AVC@SL - The virtual Anti-Violence Campus: First Seminars

Un nuevo post sobre el proyecto AVC@SL (http://www.antiviolencecampus.org) en este caso anunciando los primeros seminarios que han organizado en Second Life. Espero que os resulte interesante y que os apuntéis. Os pego a continuación parte de su convocatoria con la información más básica:

From October 13th on we will hold a series of six seminars on ”European projects tackling school bullying and violence ” will be held at the virtual Anti-Violence-Campus in Second Life.

The seminars aim to present selected projects that have been implemented in different European countries. Participants can learn more about these projects and initiatives and have the opportunity to share and discuss their views with the other participants from Europe and other countries across the globe.

We’d like to draw your attention to the following first two events:

The Seville Anti-Bullying in School Project (SAVE)
Wednesday, October 13, 16:30 – 18:30 CET (15.30-17.30 CET)
Speaker: Juan Calmaestra, University of Cordoba (Spain)

CyberTraining– A Research-Based Training Manual on Cyberbullying
Wednesday, October 18, 16:30 – 18:30 CET (15.30-17.30 CET)
Speaker: Thomas Jäger, University of Koblenz-Landau (Germany)

Participations is free of charge. To register for the course please contact Amaia San Cristobal (a.sancristobal@inveslan.com) from INVESLAN, Bilbao (Spain).

The seminars are part of the AVC@SL project - the virtual Anti-Violence-Campus in Second Life. You can find further information on the AVC@SL project, other events, how toget an avatar, how to find our virtual campus and much more at our project’s web site at http://www.antiviolencecampus.org

Best regards,

Thomas Jäger

On behalf of the partners of the AVC@SL project
- Centre for Educational Research of the University of Koblenz-Landau (Germany)
- International Observatory for Violence in School, University of Bordeaux II (France)
- UK Observatory for the Promotion of Non-Violence, University of Surrey (UK)
- Actionwork (UK)
- CINECA (Italy)
- INVESLAN (Spain)
- Infoart (Bulgaria)

Cyberbullying y responsabilidad social

Condenados dos menores por colgar en YouTube la agresión a un niño de 14 años
Libertad Digital - 12/10/10
El Juzgado de Menores nº 1 de Granada ha condenado a dos menores por su participaron en una agresión a otro que fue grabada con un teléfono móvil y colgada en el portal YouTube, propiedad de Google, empresa absuelta de sus posibles responsabilidades al retirarse la acusación que se le hacía. (para ver noticia completa sigue este enlace)

Afortunadamente se va dando respuesta a las situaciones de acoso que se van produciendo en la red. Ahora bien, ¿no tendrían los proveedores de servicios de Internet (Youtube en este caso) que tomar también medidas? De hecho, ¿cuántos vídeos donde se ridiculiza a menores, obviamente sin su consentimiento, siguen estando publicados en la red pese a que han sido denunciados por las víctimas o sus familiares? O ¿cuánto tiempo pasa desde que se denuncia un vídeo hasta que se elimina?

Cyberbullying. ¿Del patio del colegio al salón de casa?

Technology brings cyberbullying directly into the home
McClatchy Washington Bureau - 11/10/10
"We have taken bullying from the playground and the bus stops into our living rooms through technology, and that's been the thing that has been so disturbing," said Geneva Cushing, a computer support specialist for Illinois' Collinsville School District 10. (para ver noticia completa sigue este enlace).

Claramente las actuaciones que se desarrollan en la escuela, siendo fundamentales, no son suficientes. El trabajo directo con las familias,dándoles herramientas para entender el problema y poder abordar el conflicto con sus hijos (ver por ejemplo el siguiente material que se ha elaborado para formadores que van a trabajar con padres: proyecto CyberTraining), así como la coordinación entre padres y profesores es imprescindible.

PD. A partir de este post escribiré mensajes más cortos para facilitar mayor continuidad en el blog. Espero que este cambio sea bien acogido ;-)

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